Ein Essay über den schwindenden Sinn des Gegensatzes von "Ideengeschichte" und "Sozialgeschichte" in der pädagogischen Geschichtsschreibung

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Digitalisat:

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Titel:

Erscheinungsangaben:

Pädagogische Hochschule Zürich, 2001

Medium/Format:

Text/PDF

Enthalten in:

Zeitschrift für pädagogische Historiographie; 7, 1 (2001), S. 21

Bereitgestellt durch:

Stiftung Pestalozzianum / Forschungsbibliothek Pestalozzianum PHZH

Plattform:

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Texttyp:

Zugangsbestimmungen:

Systemnummer:

(EP)phi-002:2001:7::163

DOI:

10.5169/seals-901873