Inwiefern kann die Philosophie als Grundlage der Pädagogik gelten

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Digitalisat:

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Titel:

Erscheinungsangaben:

[s.n.], 1927-11-01

Medium/Format:

Text/PDF

Enthalten in:

Schweizerische pädagogische Zeitschrift; 37, 11 (1927), S. 317

Bereitgestellt durch:

Stiftung Pestalozzianum / Forschungsbibliothek Pestalozzianum PHZH

Plattform:

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Texttyp:

Zugangsbestimmungen:

Systemnummer:

(EP)ssa-003:1927:37::72

DOI:

10.5169/seals-788372