Making "academic talk" explicit: research directions for fostering classroom discourse skills in children from nonmainstream cultures
Basisinformationen
Titel:
Making "academic talk" explicit: research directions for fostering classroom discourse skills in children from nonmainstream cultures
Erscheinungsangaben:
Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung, 2011
Medium/Format:
Text/PDF
Enthalten in:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione; 33, 1 (2011), S. 29
Weitere Informationen
Zugangsbestimmungen:
Systemnummer:
(EP)szb-002:2011:33::553
DOI:
10.5169/seals-786847